Знакомство с украинской символикой в детском саду

Новые конспекты занятий в детском саду

знакомство с украинской символикой в детском саду

Знакомство дошкольников с государственной символикой Герб, гимн, Наталья Валерьевна, воспитатель МБДОУ детский сад № 39 г. искусства, организованную в детском саду;; слушание белорусской народной сказки рассматривание альбомов, книг об Украине, символики;; беседа о столице Украины альбомов и экспонатов;; знакомство с русскими народными пословицами посещение выставки детских рисунков “Мы – славяне!. Дать общее представление о стране Украине: столице, символике в подготовительной к школе группе (нравственно–патриотическое.

Закрепить способ лепки из цилин- ким изображением человечков в движе- дра валиканадрезанного с двух концов. Дети поочерёдно выполняют уп- вующими лицами сюжета скрепление ражнение, остальные в это время наблю- рук, размещение друг за другом или ря- дают за движениями и позами. В ходе иг- дом. Анализировать особенности фигуры ры взрослый обращает внимание детей на человека, соотносить по величине и про- положение рук и ног, просит описать позу порциям как части одной фигуры, так и словами, чтобы уточнить наблюдения.

Развивать Педагог предлагает всем детям догово- способности к формообразованию и сю- риться между собой и вылепить из пласти- жетосложению. Дети ещё раз вспоминают и во время прогулки за играющими и гуляю- распределяют виды упражнений, самосто- щими детьми.

Беседа о спортивных играх ятельно ищут способы передачи движе- и соревнованиях. Педагог показывает и поясняет, как траций, фотографий. Композиционная основа гривку с хвостиком. Рекомендуемые учебные пособия, на- Всадника лепим таким способом: Борцы педагог разыгрывает на столе Воспитатель в короткой беседе уточня- миниспектакль из заранее вылепленных ет представление детей о спортивном фигурок двух борцов.

Что будут делать ваши человечки? Дети выбирают пластилин нужного цве- та, договариваются о размере лепных фи- гурок и начинают лепить. Воспитатель со- ветует тем детям, которые хотят лепить всадников и спортсменов-борцов объеди- ниться в пары или небольшие группы, что- бы было удобнее комплектовать фигурки. В конце занятия дети переносят вылеп- ленные фигурки на общую основу и со- ставляют коллективную композицию.

В свободное время дети по своему же- ланию изменяют позы лепных фигурок, включают их в другие виды соревнования и дополняют сюжетную композицию но- выми лепными фигурками. Сюжетная коллективная аппликация неделя Качели-карусели занятие детская п л о щ а д к а Задачи. Учить детей создавать слож- Содержание занятия. Познакомить с рациональным спосо- них был в парке отдыха или на детской бом вырезания овала из прямоугольника, площадке в сквере, возле дома можно сложенного дважды пополам путём за- поговорить о площадке на участке детско- кругления уголка.

Развивать композици- го сада ; нравится ли кататься на карусе- онные умения: Формировать умение располагать вы- самостоятельной художественной дея- резанные формы на листе в определённом тельности.

Идёт совместное обсуждение, порядке и наклеивать в соответствии с где находится земля, где небо, где прохо- сюжетом. Порекомен- дывает на тонированный лист несколько довать родителям воскресную прогулку с силуэтов деревьев, вырезанных из карто- семьёй в парк культуры и отдыха или по- на, и просит детей разместить одни ближе сещение детской игровой площадки.

Экс- к зрителям на переднем планеа другие курсия по участку детского сада и беседа - более маленькие - дальше у линии го- об играх и развлечениях на прогулке. Рассматривание фотографий, иллюстра- После этого воспитатель помещает на ций, рисунков, знакомящих с видами и ат- будущую композицию силуэты каруселей, рибутами детского отдыха.

Подготовка качелей, колеса обозрения и горки. Для этого нужно вы- вверху - голубое небо с облаками и сол- резать много одинаковых лодочек каби- нышком. И посадить в них человечков.

Квадраты и прямоугольники, выре- - Сейчас я покажу вам способ, которым занные воспитателем из цветной бумаги, многое можно сделать - и человечков, и набор цветной бумаги, фантики, ножницы, лодочки, и самолётики. Смотрите и слу- простые карандаши, фломастеры, клей, шайте внимательно. Я беру бумажный клеевые кисточки, матерчатые и бумаж- прямоугольник, складываю пополам, по- ные салфетки.

Раскрываю показы- Рекомендуемые учебные пособия, на- вает овал и думаю, во что можно превра- глядность. Получился человечек, который хочет по- кататься на аттракционах.

Убирает детали, оставляя овал. Спрашива- ет детей, что ещё можно сделать для дет- ской площадки из овала. После этого снимает овал и перерезает его на две части по сгибу.

По- казывает полуовалы детям, спрашивает, на что это похоже. Дети высказывают свои предположения. Воспитатель пока- зывает вариант создания лодочек для ка- челей и колеса обозрения. Уточняет, по- нятен ли детям способ, и предлагает им самим создать разные качели и карусели с человечками в парах или небольшими группами. По мере выполнения работы дети под- ходят к общей композиции и размещают свои модели на. Воспитатель помога- ет каждому найти удачное место и предла- гает аккуратно приклеить.

Рисование сюжетное по замыслу i неделя Веселые качели занятие Задачи. Учить детей передавать в ри- И лиловеющая зелень сунке свои впечатления о любимых заба- Вновь заслонила небосвод. Инициировать поиск И очарованно-бесцелен изобразительно-выразительных средств Дугообразный стал полёт.

Развивать чувство рит- То на мгновенье приближаясь ма и способности к композиции. Воспиты- К недостижимым облакам. Воспитатель предлагает детям нарисо- Предварительная работа. Наблюдение вать, как они весело катались на качелях. Рассматривание конструкций ветке дерева, перекладине, штанге и пр. Подумайте, как вы покажете движение Содержание занятия. Поста- Воспитатель читает детям стихотворе- райтесь передать настроение катающихся ние В.

Плеснула тонкая доска, Дети выбирают художественные мате- Лазури брызнула улыбка, риалы, тонированную бумагу и начинают И заблистали небеса. Держась простёртыми руками За две звенящие струны. Лепка рельефная неделя коллективная занятие Азбука в картинках Задачи. Закрепить представление де- - А может быть, - думала Оля, - когда тей о начертании печатных букв; показать, Ию не брали играть, она кричала: А так вариантов оформления например, выле- как Оля знала все буквы алфавита, то она пить две буквы по желанию так, чтобы од- решила поиграть с буквами и придумать на из них была обычной - простой, а дру- Ие другое имя.

И-А, И- гая - фантастической или узорчатой. Оля перебрала все буквы, послушала, листике. Материалы, инструменты, оборудова- - Ия, ты не будешь И-л!

Ил - это само- ние. Пластилин, стеки, карточки для при- лёт. И-ж - хорошо, но Иж - это мотоцикл. Но для коллективной рельефной композиции это же одно и то же имя!

Карточки азбуки вдруг Оля. Рекомендуемые учебные пособия, на- - Кого позвать играть? Дети выбирают разные буквы алфа- вита например, из кассы букв и слогов Содержание занятия. Лепят по своему желанию букву и любой предмет, начинающийся на эту букву, Жила девочка по имени Ия. Это была В случае затруднений с выбором картин- очень хорошая девочка. У девочки была ки, воспитатель советует рассмотреть аз- подружка Оля. Оля была постарше Ии на буки, которые висят на стене, или называ- два года и очень любила рассуждать.

Наверно, - ре- В конце занятия дети переносят свои шила Оля, - когда Ия была маленькой, то карточки на свободный стол или на пои говорила тоненько-претоненько: Взрослый показывает И скоро мне шесть лет. Это упраж- нение дети могут выполнять в парах, за- После занятия. Какие Полный алфавит; карточки со словами буквы можно так вылепить, а какие - мама, папа, роза, каша, машина, мимоза и нет? Варианты заданий и упражнений. В за- висимости от конкретной дидактической задачи взрослый предлагает детям инди- видуальный материал записки с буквами, карточки со словами или текстами, алфа- витсообщает цель упражнения.

Объясня- ет особые правила или условия: Jiiiiipb Аппликация декоративная неделя прорезной декор занятие Ажурная закладка для букваря Задачи. Познакомить детей с новым красивые ажурные закладки из бумаги приёмом аппликативного оформления бы- для книг в книжном уголке.

Показывает закладки с прорезным Учить вырезать геометрические и расти- декором, подготовленные заранее. Про- тельные элементы на полосе бумаги, сло- сит внимательно рассмотреть, догадаться, женной вдвое.

Раскрыть символику от- как эти закладки сделаны, и показывает дельных элементов и мотивов круг и его способ изготовления. Развивать круг, опять треугольник и опять полукруг - чувство композиции строить узор, чере- чередую эти элементы до конца закладки.

А во что преврати- Предварительная работа. А вы знаете, с аппликацией из бумаги как видом на- что означают эти элементы узора? Круг - родного декоративно-прикладного искус- это солнце, а ромб - поле земля.

Беседа о книгах и обсуждение во- думали это люди в давние-давние време- проса о назначении закладок. Им хотелось, чтобы все вещи были ние книжек-самоделок. Вш Материалы, инструменты, оборудова- они и придумали специальные знаки-кар- ние. Полоски цветной бумаги, ножницы, тинки. И стали украшать этими знаками коробочки для обрезков, клей, клеевые самые разные предметы и вещи - посуду, кисточки, салфетки матерчатые и бумаж- одежду, ковры, полотенца.

Схема с элементами прорезного де- Воспитатель помогает детям расшифро- кора см. Вариативные образцы вать элементы, вырезанные на закладке: Рекомендуемые учебные пособия, на- Воспитатель выставляет на доске или глядность. Просит объяснить смысл слова Дети идут в книжный уголок и вкладыва: Предлагает самим сделать ют свои закладки в книжки. Бумажные силуэты ук- рашали стены жилых комнат, страницы альбомов, дарились на память.

Из литера- Для заметок турных источников известно, что изготов- лением силуэтных вырезок увлекались Н. С середины XIX. Рисование по замыслу 4 неделя С чего начинается Родина? Продолжать учить рисо- Тёплый хлеб из русской печки. Развивать творческое воображе- Шорох дождливых струй, ние, способности к композиции.

Воспиты- Лёгкий мамин поцелуй. И румянец малышни, Предварительная работа. Беседа о Ро- Взгляд доверчивый щенка, дине на занятии по познанию окружаю- Запах моря, жар песка. Подготовка альбома или газе- Журавлиный прощальный стон, ты с семейными фотографиями, фотогра- Колокольный перезвон фиями или открытками с видами своего И садов осенних сон Оформление обложки для Это мой огромный дом. После чтения стихотворения педагог проводит краткую беседу на тему и пред Свежо, и блестят паутины На тихое небо гляжу.

Что есть инте- И свод голубеет широкий, ресного в нашем городе посёлке или дру- И стаи кочующих птиц - гом населённом пункте? Что мы видели Что робкие детские строки на экскурсиях и прогулках? Какие инте- В пустыне старинных страниц. Свободные выска- Материалы, инструменты, оборудова- зывания детей. Белые листы бумаги одного размера Давайте мы с вами нарисуем, где и как для составления общего альбома рисун- мы живём. У воспитателя театр или просто магазин, в который вы обложка и основа для будущего альбома ходите вместе с мамой.

Перед занятием дети рассматривают Воспитатель показывает детям будущую газету или альбом с семейными или обложку альбома и предлагает догово- групповыми фотографиями, открытками риться, как будут размещены листы в аль- 3g с видами своего города или областного боме горизонтально или вертикально.

Показывает, как будет выглядеть альбом! И горы, и реки, Дети выбирают материал для рисова- И лес, и цветы, ния по своему желанию - цветные каран- И осень, и лето. Воспитатель И дождик, и ты Дети рисуют по замыслу. Вылепленные из пластили- уточняет представление детей о том, что в на формы и фигурки объёмные и рельеф- сюжете образы так или иначе связаны ные ; вырезанные из цветной плотной бу- между собой: В вого или разного размера в соответствии с зависимости от поставленной дидактичес- сюжетом.

Во что можно Рисунки, выполненные сухими материа- превратить каждый из них и все. Рисунки, выполненные красками, лепить три разных круга. Как можно вкладывают туда же после просушки.

Во что После занятия. Скажи мне, Как правильней землю назвать: Для заметок Нет, лучше, наверно, Сказать ей: Земля - наша милая, Добрая мать! Лепка по замыслу 5 неделя Грибное лукошко 13 занятие Задачи. Учить детей создавать по за- Белка слушала в сосне, мыслу композицию из грибов в лукошке.

И с размаху - прыг! Разви- Там сорока в вышине вать чувство формы и композиции. Закре- Подняла свой крик. Воспитывать интерес к Он мой лучший друг. Только, братцы, примечай, Предварительная работа.

Интегрированная деятельность для детей средней группы «Знакомство с Украиной»

Уточнение Вот вам уговор: Пластилин, стеки, зубочистки, сал- Просит детей сравнить, чем похожи и фетки бумажные или матерчатые. Для по- чем отличаются все эти корзинки и лукош- каза детям комплект карточек с изображе- ки. Воспитатель спрашивает, как дети будут лепить грибное лукошко или корзинку, Содержание занятия. Дети приходят к выводу, что грибное лукошко корзинку лучше всего сплести Вот мы дружною семьёй - из отдельных валиков колбасок - круг- За грибами в лес. Воспитатель Я да он, да ты со мной, подсказывает разные способы плетения Старый лес воскрес.

Затем педагог выставляет карточки с изображениями грибов, проводит краткую беседу об особенностях внешнего вида разных грибов и обращает внимание на строение нижней части шляпки грибов трубчатых боровик, подберёзовик, подо- синовик, маслёнок и пластинчатых сы- роежки, грузди, волнушки, опята.

Наце- ливает детей на поиск изобразительно- выразительных средств нижняя часть шляпок трубчатых грибов похожа на по- душку с мелкими порами - их можно про- ткнуть зубочисткой или остриём каранда- ша; нижняя часть шляпок пластинчатых грибов похожа на гармошку - полоски идут как спицы зонтика, их можно проца- рапать стекой - от ножки к краю.

Дети лепят сначала грибные лукошки или корзинки, потом грибы. Составляют композиции, дополняя их выразительны- ми деталями - лепными листочками, улит- ками, жуками. Я по лесу по осеннему бреду, Я грибочки в кузовок соберу, Я в осиннике рыжики беру, По березничку - березовики, По сосновым пням - опёночки, А под ёлкой - белый гриб - боровик.

Для заметок Аппликация и плетение из бумажных полос неделя Плетёная корзинка занятие для натюрморта Задачи.

знакомство с украинской символикой в детском саду

Учить детей создавать форму реть их, чтобы попытаться определить, ц как основу будущей композиции корзин- чего и как они сделаны. В ходе обсужде- ку для натюрморта из фруктов. Совер- ния дети выясняют, что корзинки сплете- шенствовать технику аппликации: Далее воспи- зинки; закруглять уголки прямоугольной татель предлагает подумать, из чего ещё формы; оформлять поделку по своему же- можно сплести корзинку из проволоки, ланию вырезанными элементами.

Рассматри- Воспитатель предлагает детям поду- вание и обследование плетёных изделий. Показывает детям полоски бумаги и при- Материалы, инструменты, оборудова- глашает одного ребёнка найти способ - ние. Листы бумаги разного цвета прямо- показать, как можно сплести корзинку. У вос- выглядеть очень красиво, как картина на- питателя один лист бумаги и половинка стоящего художника - натюрморт.

Кроме листа такого же размера, но другого цвета. Я сделаю из неё полоски для плетения: Да, полу- Наполнил корзину Пусть они пока полежат на подносе. Теперь я Воспитатель спрашивает детей о том, беру свой бумажный называется цвет кто из них летом или осенью помогал со- прямоугольник и превращаю его в корзин- бирать урожай на даче, в деревнечто со- ку. Загну на бирали и куда складывали, кто видел кор- ширину полоски можно приложить в ка- 42 зину. После обсуждения показывает одну- честве условной мерки вырезанную поло- две корзины и предлагает детям рассмот- скуразглажу сгиб и снова отогну.

Согну прямоугольник в другом направлении - пополам, пополам и ещё раз пополам. Складываю пополам 3 раза подряд. Раз- верну и по линиям сгиба надрежу до дна корзинки до сгиба внизу. Сначала переплету одну - вот так, потом другую и третью - последнюю. А четвёртая полоска понадобится для оформления верха корзинки. Капелька- ми клея закреплю полоски, чтобы они не выпали из корзинки.

Посмотрите, какая красивая корзинка получилась - плетё- ная, двухцветная. Ручку для корзинки можно смастерить по-разному: Давайте вспомним ещё раз, как мы бу- дем делать корзинку. Воспитатель показы- вает схему последовательности действий см. Схему можно оста- вить на доске или мольберте, чтобы дети обращались к ней по ходу занятия. В конце занятия воспитатель предлага- ет детям рассмотреть корзинки друг друга, порадоваться тому, что они плетёные, как настоящие, и убрать в ящик стола или в папку до следующего занятия.

На следующем занятии по изодеятельно- сти дети будут составлять в бумажных пле- тёных корзинках осенние натюрморты из овощей, фруктов, листьев, ягод, колосков.

знакомство с украинской символикой в детском саду

Для заметок OiCfiiipfc Аппликация силуэтная и рисование декоративное 5 неделя Осенний натюрморт 15 занятие композиция в плетёной корзинке Задачи. Совершенствовать технику вы- бумага для поиска новых цветосочетаний резания симметричных предметов из бу- и оттенков, ножницы, коробочки для об- маги, сложенной вдове. Подвести к Содержание занятия.

ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ГОСУДАРСТВЕННОЙ СИМВОЛИКОЙ: ГЕРБ И ФЛАГ РОССИИ И ГОРОДА ЭЛЕКТРОСТАЛЬ - PDF

Воспитывать эстетическое отно- Дети рассматривают красивый натюр- шение к природе в окружающем мире и в морт из свежих фруктов или качественных искусстве. Воспита- дня до проведения занятия. Воспита- тель предлагает детям не спеша обойти тель предлагает понаблюдать, как она са- натюрморт и рассмотреть его со всех сто- ма вырезает силуэты из бумаги, сложен- рон.

Обсуждаются наблюдения и выводы ной вдвое использует выразительную по детей о том, что натюрморт с разных сто- цвету бумагу из старых журналов, букле- рон выглядит по-разному если посмот- тов. Изготовление корзинок теми детьми, реть с одной стороны, на переднем плане которые не присутствовали на занятии по груша, а если посмотреть с другой сторо- аппликации.

Рассматривание репродукций и художе- Воспитатель показывает детям два-три ственных открыток с изображением на- натюрморта в плетёных корзинках. Пред- тюрмортов, знакомство с натюрмортом как лагает полюбоваться и напоминает, что жанром живописи; рассматривание репро- дети уже подготовили корзинки для таких дукций картин; составление натюрмортов красивых натюрмортов. Давайте поговорим о том, ка- Материалы, инструменты, оборудова- кие фрукты и как мы сможем вырезать. Их происхождение тесно связано с народным искусством, с древними поэтическими представлениям о природе и мироздании.

Поэтому целесообразно начинать работу по ознакомлению детей с гербом и флагом нашей страны с эстетической стороны государственных символов, их связи с фольклором.

Их яркость и красота помогут сформировать у детей положительное отношение к государственному гербу и флагу. Государственный флаг это знак символ свободы, независимости и самостоятельности государства. У каждой страны есть собственный государственный флаг, не похожий на флаги других стран. В процессе наблюдения следует отметить цвета и порядок расположения полос флага.

Целесообразно обратить внимание на то, что флаги яркие, нарядные, что они красиво развеваются на ветру, создают праздничное настроение. Гордо рею я на мачте корабля, И в бою солдаты берегут.

Я России часть и знак Красно-сине-белый флаг! Она означает, что у нашего государства нет злых намерений. Оно честно и дружелюбно относится ко всем странам. Синяя полоса она в середине говорит о том, что Россия против войны. Она хочет дружить со всеми народами земли. Красная полоса нижняя означает, что каждый гражданин России готов, если потребуется, защищать свободу и честь Родины от врагов. Во всех странах флаги вывешивают на улицах в дни государственных праздников, торжественных событий. Во время спортивных соревнований в честь победителей поднимают флаг той страны, гражданами которой они являются, и исполняется гимн этой страны.

Улицы городов накануне праздников становятся красивыми и нарядными от вывешиваемых флагов. В России общегосударственными праздниками являются: Города украшаются не только большими трехцветными флагами, но и разноцветными флажками разной формы. Они напоминают нам о событиях, которые происходили в этот день, создают праздничное настроение. Официальная символика государства существует сегодня в триединстве, то есть она состоит из трех элементов: Однако утвердилось это совсем недавно, а именно в XIX веке, и закреплено специальными законами.

Российский герб представляет собой золотого орла на красном фоне солнца, сияющего своими лучами-перьями. В русском народном костюме наиболее часто встречаются такие цвета: Из белого полотна шили рубахи, из красной и синей материи нарядные сарафаны и другую одежду. Белая полоса флага напоминает нам о белоствольных березах, о легких летних облачках, белых ромашках, цветущих на лугу.

Синева неба, рек, озер и морей запечатлена в синей полосе, а красный цвет это цвет огня и солнца, тепла и радости. В старину мир представлялся человеку одушевленным, наполненным живыми образами. Множество сравнений придумали, множество имен дали люди солнцу. Иногда солнце виделось огнем, как в костре или очаге, только горящим высоко в небе. Так пели в старинных русских и украинских песнях. Как и огонь, солнце дарит тепло и свет.

Народная поэтическая фантазия сравнивала солнце с птицами: Ведь солнце парит в небе, как златокрылая, светозарная птица. Лучи восходящего солнца напоминают петушиный гребень, а небо, окрашенное утренней зарей, - яркие красно-оранжевые перья. Люди верили, что крик петуха прогонял ночную тьму и приветствовал восход солнца. Кто такой Петушок Золотой гребешок? Воспитатель просит детей вспомнить стихи, потешки, песни о петушке Чтобы лучше подчеркнуть красоту солнца, его сравнивают с молодой девушкой, в сиянии лучей проходящей по небосклону.

Этот образ сохранился в загадках: Солнце напоминало человеку добрую, заботливую, ласковую матушку.